חמשת ה: w

.why

.when

.where

.what

.who

מי אני ?

מה היחסים בינינו ?

מהו הקונפליקט ?

איפה אנחנו ?

מתי זה קורה ?

למה קורה מה שקורה ?

תאטרון:

קונפליקט, סיפור, מטרה, רצון.

בכניסה לבמה יש לדעת את המקום (מוכר או זר).

לכל אטיוד יש התחלה אמצע וסוף.

דמות 4: תרגיל תקשורת, תרגיל עיתונים

המנחה מביא תמונות הגזורות בנפרד מהכותרת שלהם הגזורות בנפרד מהכתבות המצורפות לתמונות.

כל קבוצה מקבלת תמונה או כתבה או כותרת.

כל קבוצה עורכת אימרוביזציה לפי המידע שקיבלה.

בסוף "מחברים" בין החלקים השונים

דיון: תקשורת

דמות 17: עבודת דמות דרך נעלים

על הבמה נמצאות נעלים שונות.

כל אחד בוחר נעל מסוימת.

בונה דמות על פי אופי הנעל

הצגה משותפת

(אפשרי וריאציות כמו בתרגיל דמות 16)

דמות 14: עיצוב דמות דרך תחושות כאבי גוף שונים

המשתתפים הולכים בחדר.

הצעידה נעשית על ידי דריכה על חלקים שונים מכף הרגל כגון על כל כף הרגל, על העקב, על בהונות הרגלים, על הצד הפנימי והחיצוני של כף הרגל וכד'

תוך כדי הליכה חשםי המשתתפים עיפות וכאבי גוף שונים.

הכאב הופך להיות גורם לעיצוב דמות כגון: תחושת כאב בגב מעצבת דמות של איש בודד, תחושת ריפיון ברגלים מעצבת דמות של שיכור וכד'.

דמות 15 בעל מקצוע

.1כל משתתף בוחר, או מקבל, שם של מקצוע.

.2המנחה מכריז על נושא שאין עליו קונצנזוס (למשל:יום לימודים ארוך, חומר מול רוח וכד').

.3כל משתתף רושם בין שלוש עד שש שורות בהן הוא מתאר מה בעל המקצוע היה אומר על הנושא.

.4המשתתפים מקבלים הנחיה להתנהג ולדבר כמו בעל המקצוע.

.5מתנהל דיון שבסופו יש לנחש מיהו בעל המקצוע.

דמות .13 משחקי דמויות:

כל אחד מקבל פתק שעליו שלוש דמויות עליו לבנות את הדמויות הללו (שם גיל עיסוק התנהגות), להתנהג, ולהציג את עצמו ע"פ כל אחת מהדמויות לפי הוראת המנחה.

הדמויות אשר רשומות בפתקים:

.1יודעת דרך, מתחשבת זהירה, אופטימית מוזרה.

.2נמרצת, מעודנת, קשובה.

.3תככנית, חשדנית, טובת לב ותמימה.

.4פזורת דעת, מלאה דאגה ופחד, קשובה ומעודדת.

.5כפיתית, נחותה, הרפתקנית

.6נימרצת, תשושה ותובענית, מעודנת

.7מאופק, חושש וזהיר, מפוקח.

.8תקיף, מבוסס סובלני.

.9סקרן, חטטן, מיוסר

.10מאושר, עניני והחלטי, מלנכולי אפטי.

דמות .12 אוטה האגן.

.1מי אני ?

.2מהו הזמן ? המאה ? השנה ? העונה ? היום ? הרגע עכשיו ?

.3מהו המקום: ארץ, עיר, שכונה, איזור, בית, חדר, אזור בחדר.

.4מה מקיף אותי ? מהם העצמים המקיפים אותי ?

.5מה יחסי אל החפצים, החיות, האנשים, המקום והמאורעות עכשיו ?

.6מהם נתוני הפתיחה ? מה קרה בעבר ? מה קורה עכשיו ? מהן האפשרויות לעתיד ?

.7מה אני רוצה ? מה הרצון בתקופה זו ? מה אני רוצה עכשיו ?

.8מהן המכשולים המונעים ממני להשיג את מטרתי ?

.9מה אני עושה כדי להשיג את מה שאני רוצה ? בטווח הרחוק ובטווח הקצר ?

דמות 11 : תרגיל ועד הבית.

כל אחד מקבל פתק ועליו רשום.

חכם.

פטפטן.

פחדן.

ניגרר.

מנהיג.

מתלהב.

דאגן.

יודע הכל.

שתלטן.

אדיש.

אכפתי.

אנטיפתי.

קמצן.

רעשן.

ממהר.

קוטר.

חלוקה לזוגות. כל זוג מקבל פתק ועליו רשום סיפור המסגרת:

אתם גרים בבית דירות גדול ואצל משפחת יעקובוביץ יש אסיפת דיירים. יש מספר נושאים על סדר היום:

.1החלפת מעלית.

.2רעש בין .14.00 - 16.00

.3החלפת היעד הקיים.

דמות 10: אימפרוביזציה לפי אותיות.

דמות .10

אימפרוביזציה לפי אותיות.

.1שני משתתפים יושבים על כיסאות זה מול זה.

.2הראשון חייב להתחיל את המשפט שלו מהאות א, השני מחזיר לו משפט באות ב

וכך הלאה.

הערות:

יש לתת זמן למשתתפים להגיב.

המנחה יכול לתת את האותיות.

דמות 9: אימפרוביזציה עם כסא ריק.

אחד המשתתפים נימצא על הבמה יושב על כסא ומדבר אל כסא ריק.

הראשון מהצופים אשר מזהה את הדמות ניכנס, יושב על הכסא וממשיך בשיחה.

אם הוא זיהה נכון הוא נישאר על הבמה. אם טעה הוא חוזר למקומו.

דמות 6

דמות .6

שני משתתפים, כל אחד בוחר לו דמות.

תוך כדי דיבור הנעשה בצורה עקיפה, על כל אחד מהמשתתפים לנחש מיהי הדמות השניה.

דמות 5: כרטיס ביקור לדמות

שם:____________, (שם חיבה).

גיל:___________

תאור חיצוני:___________________________________________________.

(שער. תמירה, דקיקה מגושמת. יפה, מכוערת. להוסיף דקויות אשר מלמדות על אופי).

עיסוק:____________, (אין הכוונה לתחביב).

מצב משפחתי:____________.

מצב כלכלי:_____________.

רקע חברתי:_____________.

מצב פוליטי:____________.

תחביבים:_______________.

צבע:___________________.

איבר מוביל:____________.

חיה:___________________, (חשוב ביותר).

סוד:___________________, (עדיף בעבר).

מה אחרים אומרים על הדמות:______________,(ציטטה מתוך המחזה).

מה הדמות אומרת על אחרים:_________________.

מכשיר או חפץ:___________________.

רצון:____________________, (בטווח הקצר או הארוך).

כרטיס ביקור מכתה ד ומעלה.

דמות 3: תירגול דמות.

אפשרי כהמשך לתרגיל דמות .2/1

מביאים תמונות מעיתון כאשר בכל תמונה מצולמים 2דמויות או יותר.

מחלקים את המשתתפים לקבוצות של שנים או שלושה משתתפים ונותנים להם תמונות אשר בהם מצולמים שנים או שלוש דמויות בהתאמה.

המשתתפים ממציאים כותרת לתמונה.

כותבים דיאלוג בין הדמויות השונות בעיתון.

מציגים את הדיאלוג באינטונציות שונות.

דמות .2 תירגול דמות.

אפשרי כהמשך לתרגיל דמות .1

א.

.1מביאים תמונות מעיתון כאשר בכל תמונה מצולמים 2דמויות או יותר.

.2מחלקים את המשתתפים לקבוצות של שנים או שלושה משתתפים ונותנים להם תמונות אשר בהם מצולמים שנים או שלוש דמויות בהתאמה.

ב.

.1כל אחד ממשתתפי הקבוצה בוחר את הדמות שלו.

.2בקבוצות הקטנות מדברים על מערכת היחסים בין הדמויות, וכן עונים על שלושת ה- wים.

.3מחפשים את הקונפליקט.

.4עורכים אימפרוביזציה אשר מתחילה בדיוק באותה הסיטואציה המצולמת בתמונה.

ג.

שואלים מה קרה לפני שצולמו ומה קרה אחרי שצולמו. (עבר, הווה עתיד).

דמות .1 תרגיל דמות.

יש להביא תמונות מהעיתון אשר בהם מצולמת דמות.

כל משתתף בוחר תמונה.

המשתתפים ממציאים את כל הפרטים על הדמות המצולמת בתמונה.

ת.ז. של דמות:

גיל:

עיסוק:

תחביב:

מצב משפחתי:

עבר:

אמירה אישית:

סוד:

קונפליקט עכשוי:

מונולוג 6-8שורות:

שם:

דמות 7 בעלת המסיבה.

משתתף מתנדב ניבחר להיות בעל המסיבה. עליו לארח את אורחיו ולאחר מכן לזהות מי הן הדמויות שאותן ארח.

מאפין עיקרי של הדמויות הניתנות בכרטיסיה:

גאון בן 9

בלי עמוד שידרה.

צלם.

במאי.

בכל משפט מכניס את המילה זבל.

לא שומע טוב.

מתקשר עם חפצים.

חוזר על מילה פעמים.

חושב שהבית שלו.

חושד שבעל המסיבה מנסה להרעיל אותו.

רקדן ריקודי עם.

רוצה לקבל מכות.

חושב שיודע לעוף

חושב ששומע קולות מעולם אחר.

קורא מחשבות.

שקרן פתולוגי, מגזימן

רוצה הכל עכשיו- כמו ילד בן .4

שדרן ספורט.